W rybnickich szkołach zmienia się podejście do edukacji. Efekty zostaną

Nie każdą zmianę w szkole da się zmierzyć liczbą zajęć czy godzin szkoleń. Czasem widać ją w większej pewności nauczyciela, lepszym dopasowaniu pomocy do potrzeb ucznia i przekonaniu rodzica, że jego dziecko ma w szkole swoje miejsce. Taki kierunek przez kilkanaście miesięcy rozwijał w Rybniku projekt SCWEW.

• Pięć szkół pracowało nad rozwiązaniami dla uczniów
• Szkolenia i zajęcia modelowe pokazały rozwiązania z codziennej pracy
• Współpraca ma zostać po zakończeniu projektu

Pięć szkół pracowało nad rozwiązaniami dla uczniów

Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą działało w Rybniku od maja 2025 roku do końca lipca 2026 roku. Projekt realizowano w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego, a jego liderem był Zespół Szkół nr 6 w Rybniku.

Wsparciem objęto pięć ogólnodostępnych placówek. Wartość przedsięwzięcia przekroczyła 718 tys. zł. Edukacja włączająca oznaczała tu tworzenie takich warunków, by uczniowie o różnych potrzebach mogli uczyć się i rozwijać razem, z odpowiednio dobranym wsparciem.

Specjaliści z Zespołu Szkół nr 6 nie przejmowali zadań nauczycieli. Wspólnie z nimi analizowali potrzeby uczniów, prowadzili konsultacje i zajęcia modelowe oraz pomagali dopasować rozwiązania do codziennej pracy szkoły. Zamiast uniwersalnych instrukcji powstawały odpowiedzi na konkretne problemy pojawiające się podczas nauki.

Szkolenia i zajęcia modelowe pokazały rozwiązania z codziennej pracy

W ramach projektu odbyły się dziesiątki szkoleń, warsztatów i konsultacji skierowanych do nauczycieli, specjalistów, dyrektorów oraz rodziców. Ważną częścią działań były zajęcia modelowe prowadzone bezpośrednio w szkołach. Uczestnicy mogli zobaczyć, jak określone metody działają podczas pracy z uczniami, a nie tylko poznać je podczas wykładu.

Organizowano również wizyty studyjne. Obserwowanie konkretnych rozwiązań ułatwiało przełożenie wiedzy na szkolną codzienność. Dla placówek znaczenie miała także wypożyczalnia specjalistycznego sprzętu i pomocy dydaktycznych. Dzięki niej szkoły mogły testować oraz wykorzystywać wyposażenie, którego nie zawsze byłyby w stanie kupić z własnych budżetów.

To oznacza, że wsparcie nie ograniczało się do jednorazowych spotkań. Nauczyciele zyskali doświadczenie, a szkoły dostęp do narzędzi, które mogą wykorzystywać także po zakończeniu projektu.

Powiązany artykuł

Rybnickie szkoły bez barier. Sukces projektu edukacji włączającej

Współpraca ma zostać po zakończeniu projektu

W przedsięwzięciu uczestniczyły Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Rybniku i Wojewódzki Ośrodek Metodyczny. Do działań dołączali także eksperci z uczelni wyższych, przedstawiciele instytucji wspierających edukację oraz samorząd Miasta Rybnika.

Tak szerokie partnerstwo pokazało, że edukacja włączająca wymaga współdziałania szkoły, specjalistów, rodziców i instytucji. Nie jest zadaniem jednej osoby ani jednej placówki.

Formalne zakończenie SCWEW nie oznacza końca rozpoczętych działań. W rybnickich szkołach pozostają przeszkoleni pracownicy, opracowane rozwiązania, materiały dydaktyczne i zakupiony sprzęt. Ma zostać także sieć współpracy między placówkami. Część działań rozpoczętych dzięki projektowi będzie kontynuowana, aby wsparcie uczniów nie zależało wyłącznie od czasu trwania programu.

na podstawie: Urząd Miasta Rybnika.