Nauczyciele sięgnęli po historię, która może ożywić lekcje w Czerwionce-Leszczynach

W Centrum Kulturalno-Edukacyjnym w Czerwionce-Leszczynach spotkali się ci, którzy chcą pokazać dzieciom, że lokalna historia nie kończy się na nazwach ulic i starych zdjęciach. Podczas konferencji o promocji dziedzictwa regionalnego padło wiele przykładów na to, jak z dawnych opowieści, gwary, poezji i pracy terenowej zrobić materiał, który naprawdę angażuje uczniów. W centrum rozmów byli nauczyciele, bo to oni najczęściej zamieniają miejską przeszłość w coś, co da się poczuć, zrozumieć i zapamiętać.

• Wspólna praca instytucji miała tu wyraźny sens
• Poezja, gwara i terenowe odkrywanie miasta otwierają uczniom nowe drzwi
• Od storytellingu do STEAM szkoły dostały gotowe tropy do działania

Wspólna praca instytucji miała tu wyraźny sens

Konferencję otworzyli burmistrz Czerwionki-Leszczyn Wiesław Janiszewski oraz dyrektor RODNiIP WOM w Rybniku Sylwia Bloch. Oboje mocno akcentowali, że edukacja regionalna nie jest dodatkiem do szkolnego programu, ale jednym z narzędzi budowania tożsamości młodych ludzi. W takim ujęciu szkoła przestaje być tylko miejscem przekazywania faktów, a staje się przestrzenią, w której dzieci uczą się rozumieć własne otoczenie.

Wystąpienia samorządu i ośrodka doskonalenia nauczycieli pokazały też, że bez współpracy instytucji trudno dziś tworzyć sensowne projekty edukacyjne. Małgorzata Pyszny z RODNiIP WOM oraz Hanna Piórecka-Nowak z Biura Promocji i Informacji UGiM opowiadały o łączeniu doświadczeń i zasobów, dzięki któremu szkoły i przedszkola mogą sięgać po gotowe pomysły, a nie zaczynać wszystko od zera.

W sali byli również przedstawiciele miejskich instytucji kultury i samorządu, w tym Jolanta Szejka, Mariola Czajkowska i Aleksandra Pietruszewska. To ważny sygnał dla mieszkańców – o regionalnej pamięci nie rozmawia się już wyłącznie w szkołach, ale coraz częściej przy jednym stole z biblioteką, domem kultury i urzędem.

Najświeższe wiadomości z Rybnika czekają na stronie głównej irybnik.pl, a koncerty, spotkania i imprezy na najbliższe dni – w kalendarzu wydarzeń.

Poezja, gwara i terenowe odkrywanie miasta otwierają uczniom nowe drzwi

Duże wrażenie zrobił blok poświęcony twórczości inspirowanej miejscem. Pochodząca z Czerwionki-Leszczyn poetka Magdalena Łubkowska zaprezentowała utwory „Sen o domu” i „Meluzyna”, osadzone w lokalnym krajobrazie i historii. Taka literatura działa inaczej niż suchy opis w podręczniku – uruchamia emocje, a przez nie także pamięć o miejscu.

Swoją część miał też Alojzy Zimończyk, konsultant RODNiIP WOM, który zwrócił uwagę na wartość tekstów gwarowych Stanisława Bąka. Gwara nie została tu potraktowana jak ciekawostka z dawnych lat, lecz jak żywy zapis myślenia i mówienia poprzednich pokoleń. To właśnie ten trop może pomóc nauczycielom pokazać uczniom, że język regionu jest częścią jego historii, a nie tylko dodatkiem do niej.

O lokalnym dziedzictwie mówiono także przez działania społeczne. Mirela Kluczniok, prezes Stowarzyszenia Przyjaciół Leszczyn „Dzwon”, przedstawiła inicjatywy służące ochronie pamięci o miejscu. Z kolei Magdalena Czerner ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Leszczynach opowiedziała o projekcie „Leszczyny – miejsca, które opowiadają o historii miejscowości”. W tym przypadku ważne było jedno: uczniowie nie tylko słuchają o historii, ale wychodzą w teren, szukają śladów i składają je w opowieść.

Od storytellingu do STEAM szkoły dostały gotowe tropy do działania

Jednym z najmocniejszych punktów konferencji była część poświęcona storytellingowi. Hanna Piórecka-Nowak i Katarzyna Mazur z Biura Promocji i Informacji UGiM pokazały, że dobrze opowiedziana historia potrafi przyciągnąć uwagę mocniej niż najdłuższy wykład. W przypadku małej ojczyzny to szczególnie cenne, bo opowieść łączy fakty z emocjami i pozwala zobaczyć znajome miejsca z nowej strony.

W trakcie warsztatów pojawił się też temat STEAM w edukacji regionalnej, czyli łączenia historii z nauką, technologią, sztuką i działaniem praktycznym. To kierunek, który może mocno odświeżyć szkolne zajęcia, bo zamiast biernego zapamiętywania daje uczniom możliwość eksperymentowania, tworzenia i pracy projektowej.

Na końcu organizatorzy przedstawili trzy konkursy dla szkół i przedszkoli:

1. Drużynowy konkurs wiedzy o regionie
2. Filmowa opowieść o regionie
3. Rysunkowa opowieść o regionie

Regulaminy są dostępne na stronie WOM w Rybniku. Dla placówek oświatowych to gotowy pretekst, by wyjść poza schemat lekcji i zaprosić dzieci do samodzielnego odkrywania miejsc, które mijają każdego dnia. Konferencja w Czerwionce-Leszczynach pokazała, że lokalne dziedzictwo nie musi być szkolnym obowiązkiem. Może stać się opowieścią, w którą młodzi ludzie naprawdę chcą wejść.

na podstawie: Urząd Gminy i Miasta Czerwionka-Leszczyny.